פרטים טכניים:

שכבה ח מונה כ- 153 תלמידים, בשכבה כ- 5 כיתות.

המורים המעורבים בפרוייקט-

ח1- תנ”ך וחינוך- שמרית שטרית וקארין קריספין- 6 שש

ח2- תרבות ישראל ותנך- שמרית שטרית ומחול שוש- 8 שש

ח3- תרבות ישראל ותנך- מחול שוש- 8 שש

ח4- תנך, ספרות וחינוך מחול שוש ועדי סלם- 6 שש

ח5- תנך וחינוך- יאיר מרדכי- 6 שש

כמות המורים- 5 סה”כ עבור 5 כיתות. 12 ש”ש לכל כיתה למשך הפרוייקט.

לוח זמנים

יום ירושלים השנה יוצא ב24.5 . מכיוון שהמפגש הראשון עם המורים יהיה רק אחרי יום העצמאות [ב3 או ה4 למאי] – נצרך להאריך את תקופה הפרויקט גם לאחר יום ירושלים .

כמו  יש מקום לשקול אם לא להקדים את המפגש עם התלמידים שמציג את נושא ירושלים מבחינת תוכן [מה שאמור להיות המפגש השני עם התלמידים] למפגשים שיעסקו ישירות בסוגיא .

בכל מקרה, אחרי המפגש הראשון עם המורים ניתן יהיה גם לערוך את המפגש הראשון עם התלמידים שעוסק בקונספט של סוגיא/דילמה וכו’ . כל עוד המורים לא נדרשים במפגש הזה להפעיל אקטיבית את הפלטפורמה .

ככלל המבנה האופטימלי של הלוז כדאי שיהיה

א. שבועיים ל2 הפגישות עם המורים [עד אמצע מאי]

ב. 3 שבועות עם התלמידים [כלומר לתוך השבוע הראשון של יוני]
הוספת מפגש הכנה להצגה בכיתה –
 כדאי מאוד להוסיף עוד מפגש של 2 ש”ש לפני ההצגה של התוצרים בכיתה

הכנה בבית הספר לקראת הפרוייקט:

על מנת להיערך לפרוייקט בצורה מיטבית ייערכו שני מפגשי מורים-

מפגש ראשון של המורים –
עם אודי ליאון להכרת הפלטפורמה של סוגיא.

במפגש זה האתר שלנו צריך כבר להיות מוכן, עם 3 קטעים ראשוניים בתוכו, על מנת שלמורים יהיה מהיכן להתחיל. רוב המפגש יכלול הסבר על האתר ותהליך העבודה. בחלקו האחרון המורים יתנסו בעצמם ויכניסו קטעי מקור לסוגיה אחת נבחרת.

מפגש שני של המורים –
מפגש עבודה להכנת חומרים- בהנחה שכל אחד מהמורים הכין את הסוגיה שלא – המטרה במפגש הזה תהיה שכל מורה יחבר את הדילמות האחרות  לתחום הדעת שלו.
המטרה- בסיום הפגישה האתר מוכן לכניסת תלמידים, עם קטעי מקור מגוונים לכל סוגיה.

אודי ישתתף במפגש הזה – מרחוק בסקייפ .
כדאי מאוד להשתדל שגם אילנה תהיה במפגש ההכנה הזה

עבודה עם התלמידים

חלוקה לקבוצות :
לפי החישוב מדובר בכ6 תלמידים סביב כל סוגיה /קבוצה .
מכיוון שמדובר בקבוצת למידה גדולה יחסית – צריך יהיה לחלק תפקידים בקבוצה
[בדומה  לשיטת הדיבייטים בחינוך] – למשל 3 שיהיו בעד ירושלים כבירה ו3 בעד תל אביב , או 3 בעד בי”ס מעורב דתי-חילוני ו3  נגד.

המפגשים :

1. הכנה ראשונית בכיתות (4 ש”ש- על חשבון חברה)- מהי דילמה?, היכרות עם האתר והתוכנית. תרבות דיון גם באינטרנט. שיעור 1 ב- 30.4, שיעור 2 ב- 7.5.

2 הצגת ירושלים  (2 ש”ש)- שיעור פתיחה לנושא שיעבור בכיתות: הפסיפס הירושלמי- רב תרבותיות בעיר, אחידות לעומת אחדות. (מערך בהמשך).

ממליץ – שבסוף השיעור הזה יחולקו התלמידים לקבוצות ויתבקשו לעבור בבית על המקורות בסוגיות שאליהן הם צוותו ולנסות ולהגדיר מה המשמעות של המקור

3. מפגש קבוצות ראשון (2 ש”ש)- היכרות עם הדילמות דרך האתר, חלוקה לקבוצות. משימת סיכום- על כל תלמיד להגיב לקטע מקור אחד באתר, ולהכניס קישור לתגובה שלו.
4. מפגש מפגש קבוצות שני (2 ש”ש)- שיעור במחשבים- המשך עבודה על הדילמות בקבוצות. משימת סיכום- גיבוש עמדה סופית בדילמה- ניסוח תגובה, הכנסת קישורים.
5. מפגש מסכם (2 ש”ש)-
   סיכום, הצגת הדילמות, הסקת מסקנות ורפלקציה על תהליך העבודה.

תוצר סופי-

עלון שכבתי המתאר את תהליך העבודה- כולל תמונות של תלמידים בזמן העבודה, דיווחים כתובים של תלמידים, משפטים מתוך הרפלקציות של התלמידים, תמונות של כל הסוגיות מן האתר. העלון יחולק לכלל תלמידי השכבה בערב ההורים.

בברכת עשייה ולמידה פוריה,

צוות תרבות ישראל.